Las ramificaciones sociales y de desarrollo de la transición del jardín de infantes a la escuela primaria

Abstract

Las transiciones experimentadas en la vida temprana están teniendo un efecto cada vez más profundo sobre la biografía de las personas de todas las edades. Socialmente, estas transiciones se encuentran dentro del marco de las constelaciones familiares privadas, que se caracterizan cada vez más por diversos trastornos y por la intervención temprana de instituciones de atención. De igual manera, están siendo afectadas por las transiciones estipuladas del sistema de educación alemán. La transición del jardín de infantes a la escuela primaria es particularmente significativa, ya que es aquí donde el desacuerdo entre las normas de ingreso y las habilidades individuales es vivenciado por primera vez. Las discusiones sobre el desarrollo infantil y la aptitud escolar sirven de base para estructurar la práctica educativa diaria en el jardín de infantes, mientras que los hallazgos de la investigación moderna sobre la transición acentúan cada vez más la importancia del sistema social para el crecimiento del niño. Desde una perspectiva objetiva, se puede decir que la estrecha cooperación entre los sistemas de la familia, el jardín de infantes y la escuela puede contribuir al éxito del proceso de transición.