Escuchando la Historia. Un enfoque basado en fenómenos para la enseñanza de la historia de la música

Abstract

La enseñanza de la historia de la música requiere que el maestro medie entre la experiencia musical y el conocimiento histórico. En este artículo presento algunas ideas sobre cómo trabajar con esta relación sobre la idea de la conciencia humana como desarrollo a través de la historia. Tomando la visión de Rudolf Steiner sobre el intervalo musical La Tercera y su función en la armonía tonal como ejemplo de un cambio de mentalidad, presento algunos ejemplos sobre cómo trabajar con la experiencia inmediata de la música como una forma de experimentar la historia de manera viva para los alumnos. De este modo, se intenta hacer que el conocimiento de la historia sea más vivencial basándose en la experiencia.