Viñetas Perceptivas – un método fenomenológico en la formación de educadores (waldorf)

Abstract

Las viñetas perceptivas tienen su origen en un método fenomenológico-reflexivo que hace parte de la fenomenología y es implementado en la formación y la práctica de profesionales de la educación en entornos escolares y extracurriculares, así como expertos en pedagogía curativa. Este método tiene el objetivo de identificar las características significativas en los momentos y acontecimientos individuales, especialmente en el trabajo con niños, adolescentes y adultos. Esta metodología recién desarrollada comprende la percepción y la descripción fenomenológica, así como tres fases de reflexión. En el programa de licenciatura nos enfocamos en el trabajo fenomenológico y productivo y en los ejercicios correspondientes, mientras que en el programa de maestría profundizamos nuestras reflexiones con el objetivo de obtener información sobre nuestras propias actitudes y acciones, además de la comprensión y el diagnóstico individualizado. El artículo presenta los fundamentos teóricos, los métodos y las aplicaciones del trabajo con viñetas perceptivas.