Vol. 6 No. 2 (2015)

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Fundamentals / Grundlagen / Peer Reviewed Articles

• Dialogische Vorstellungsbildung: Erkenntnistätigkeit zwischen Wahrnehmung und Idee

  Renatus Ziegler

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• Wie wird Steiners pädagogische Esoterik besprechbar? Thesen zu einer vermeidbaren Diskursblockade

  Johannes Kiersch

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• Rhythms in Education and the Art of Life - Lefebvre, Whitehead and Steiner on the Art of Bringing Rhythmical Transformations into Teaching and Learning – Part I

  Arve Mathisen

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• Rhythms as a Pedagogy of Becoming – Lefebvre, Whitehead and Steiner on the Art of Bringing Rhythmical Transformations into Teaching and Learning – Part II

  Arve Mathisen

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• Mystik als „Protowissenschaft“ immanenter Bewusstseinsforschung

  Johannes Wagemann

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Empirical Research / Beiträge zur empirischen Forschung / Peer Reviewed Articles

• Complexity and change in Waldorf schools: a narrative study into perceptions of decision-making processes

  Fabio Bento

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Conceptual Framework / Rahmenkonzepte

• Why Research in “Real Time” Matters

  Clive Millar

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Forum - Anthroposophy and science / Anthroposophie und Wissenschaft

• Geisterkenntnis und die Frage nach der Objektivität: Anthroposophie, ein zukünftiges Märchen

  Marcelo da Veiga

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• Die Identität von Subjekt und Objekt Aspekte des Erkenntnisbegriffs im Aristotelismus, bei G.W.F. Hegel und in der Anthroposophie

  Wolf-Ulrich Klünker

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• Die Wandlung von Objekt und Subjekt im meditativen Erkennen

  Johannes Wagemann

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• Jugend und Wissenschaft. Zur Wissenschaftspropädeutik im Unterricht der Waldorfschule

  Angelika Wiehl

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• Anthroposophie und Waldorfpädagogik – ein Spannungsfeld

  Jost Schieren

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• Anthroposophy and Waldorf Education – a dynamic relationship

  Jost Schieren

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• The latent esotericism in modern science and statistics

  Sebastian Suggate

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Rezensionen / Book reviews

• Review of: Propädeutik der Unterrichtsmethoden in der Waldorfpädagogik by Angelika Wiehl

  Carlo Willmann

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• Authors of RoSE

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