Vol. 1 No. 2 (2010)

• Editoral

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Fundamentals / Grundlagen / Peer Reviewed Articles

• Conclusion, Judgment, Concept: The Quality of Understanding

  Jost Schieren

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• Schluss, Urteil, Begriff – Die Qualität des Verstehens

  Jost Schieren

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• Sustainable teacher learning in Waldorf education: A socio-cultural perspective

  Martyn P. Rawson

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• Upper-School Teaching at Steiner Waldorf Schools: Cognitive Challenges for the Embodied Self Part II

  Wilfried Sommer

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• Oberstufenunterricht an der Waldorfschule: Kognitive Herausforderungen für das verkörperte Selbst Teil II

  Wilfried Sommer

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• “Painted from a palette entirely different” A new hermeneutic approach to Steiner’s esoteric courses for teachers

  Johannes Kiersch

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• „Mit ganz andern Mitteln gemalt“ Überlegungen zur hermeneutischen Erschließung der esoterischen Lehrerkurse Steiners

  Johannes Kiersch

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• Strukturphänomenologische Anthropologie – ein transdisziplinärer Ansatz zur Korrelation von Gehirn und Bewusstsein Teil I: Klärung und Gegenüberstellung der Phänomenbereiche

  Johannes Wagemann

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Empirical Research / Beiträge zur empirischen Forschung / Peer Reviewed Articles

• The Relation of Recalled Life Events, Childhood Relationships with Parents and Meaning in Life

  Barbara Kolarik

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• Die Bedeutung der Erziehung und kritischer Lebensereignisse für den Sinn des Lebens

  Barbara Kolarik

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• Holistic Education and Visions of Rehumanized Futures

  Jennifer Gidley

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• Self-centeredness in Adolescents: An empirical study of students of Steiner schools, Christian academic high schools, and public schools

  Axel Föller-Mancini, Peter Heusser, Arndt Büssing

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Review articles / Übersichtsartikel

• Empirische Forschungen an Waldorfschulen im deutschsprachigen Raum

  Petra Böhle, Jürgen Peters

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Rezensionen / Book reviews

• Arthur Zajonc (2010): Meditation as Contemplative Inquiry.

  Johannes Kiersch

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• Rolf Göppel (2010): Pädagogik und Zeitgeist. Erziehungsmentalitäten und Erziehungsdiskurse im Wandel.

  Axel Föller-Mancini

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• Alexandra Hoffend (2010): Pädagogisches Verstehen. Eine Herausforderung für die Lehrerbildung. Fallstudienarbeit als Vermittlungsmöglichkeit.

  Axel Föller-Mancini

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Call for papers / Aufruf für Beiträge

• International Steiner Research Database

  Jennifer Gidley

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• Authors of RoSE Volume 1 Nr. 2 2010

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• Announcements

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• RoSE – Research on Steiner Education (Complete Issue)

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