Vol. 12 No. 2 (2021)

• Editorial [deutsch]

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• RoSE Journal 12/complete

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Fundamentals / Grundlagen / Peer Reviewed Articles

• A Theory of Waldorf Teacher Education: Part 3. Learning knowledgeable action with purpose through learning-in-practice

  Martyn Rawson

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• „Professionalisierungsprozesse in Waldorfkindergärten und -krippen“ – Voraussetzungen und Herausforderungen der wissenschaftlichen Begleitung der bundesweiten Erprobung des Beobachtungsund Dokumentationsinstrumentes Trialog

  Stefanie Greubel und Cornelia Jachmann

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Empirical Research / Beiträge zur empirischen Forschung / Peer Reviewed Articles

• Herausforderungen für die Waldorfschulen Aus Sicht von Ehemaligen - differenziert nach Generationen

  Jürgen Peters

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• Bildungserfahrungen geflüchteter Adoleszenter an einer Waldorfschule – Strategien für mehr Bildungsgerechtigkeit an Waldorfschulen

  Larissa Beckel

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Conceptual Framework for Transformative Education / Rahmenkonzepte für transformative Bildung / Peer Reviewed Articles

• Introduction: An international research project on the modes of use of social spaces in São Paulo, Brazil

  Axel Föller-Mancini, Bernd Fichtner, Bianka Mieskes

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• The process of setting up a research participant in the CEU Butantã

  Orlando Coelho Barbosa, Maria Ricardina Brandão, Paulo Ricardo Giaquinto

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• The role of the ‚guiding educator‘ in the student group for citizen training-action

  Leandro Alves Lopes e.al.

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• The children‘s weaving in the appropriation of the space of CEU Butantã

  Marcia Tostes Costa da Silva et al.

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Rezensionen / Book reviews

• Rezension von M. Michael Zech: Die Entstehung der modernen Zivilisation. Technik, Wirtschaft, Umwelt und Soziales

  Albert Schmelzer

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• Rezension von: Ulrich Kaiser, Der Erzähler Rudolf Steiner

  M. Michael Zech

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• Rezension von: Dirk Rohde, Waldorfpädagogik – eine Bestandsaufnahme. Erziehungswissenschaftliche Studien.

  M. Michael Zech

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• Rezension von: Martyn Rawson, Steiner Waldorf Pedagogy in Schools. A Critical Introduction.

  Johannes Kiersch

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• Rezension von: Tania Stoltz und Angelika Wiehl (Hrsg.), Education – Spirituality – Creativity. Reflections on Waldorf Education

  Larissa Beckel

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