Vol. 3 No. 2 (2013)

• Editorial

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Fundamentals / Grundlagen / Peer Reviewed Articles

• Weltanschauungen und Lebenswelt

  Renatus Ziegler

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• Plaidoyer for historical-critical Steiner research. Using the methodological example of Rudolf Steiner as a possible character in the Mysteriendramen.

  David W. Wood

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• Entwurf eines sozialanthropologischen Strukturmodells pädagogischen Erkennens und Handelns

  Johannes Wagemann

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• Constructing ‘geo’- exploring the epistemological frameworks of Steiner-Waldorf and mainstream approaches to geography

  Phillip Wright

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• Was macht eine gute Lehrerin, einen guten Lehrer aus? – Was kennzeichnet gute LehrerInnenbildung? Und was sollen Lehramtsstudierende speziell im erziehungswissenschaftlichen Studium lernen?

  Rolf Göppel

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Empirical Research / Beiträge zur empirischen Forschung / Peer Reviewed Articles

• Imaginationsprozesse und Vigilanz: physiologische Wirkung unterschiedlicher mentaler Prozesse auf das cardiorespiratorische System

  Thomas Marti

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• How Waldorf School graduates cope with the challenges they face during military service: a ten-year overview

  Gilad Goldshmidt

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• Workload, stress and job-satisfaction among Waldorf teachers

  Jürgen Peters

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• Beanspruchung und Zufriedenheit von Waldorflehrern Eine explorative Untersuchung

  Jürgen Peters

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Forum - Anthroposophy and science / Anthroposophie und Wissenschaft

• Rudolf Steiner’s anthroposophy – spiritual path or science?

  Marcelo da Veiga

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• In welchem Sinne kann ein Idealismus objektiv sein?

  Johannes Wagemann

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• „Bewusstseinsphänomenologie“ und „objektiver Idealismus“

  Hartmut Traub

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Rezensionen / Book reviews

• Kennedy, D. (2006). The well of being. Childhood, subjectivity, and education.

  Bo Dahlin

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• RoSE Vol 3 No 2

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• Authors of RoSE Vol 3 No 2

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